調查研究的作風雜評

調查研究本身，是一種好作風。它還需要好作風，要有好作風嗎？

我的回答是：當調查研究以思想方式、工作行為出現和存在，它需要好作風；當調查研究好作風不能虛化和浮空，它要有好作風。而且，需要和要有的好作風，當篤定、篤行和蓊葧于調查研究及其前后。

言而有信，須出言有據。我的回答，出自——我的調查研究。

說來也怪，我個凡夫粗英，調查研究竟然如影隨形，陪我蕩花季、走而立、過不惑、度天命、近花甲。這溜時序里，我干了這些調查研究，簡說調研：

——謀生調研。始于讀小學，選項實在，業余干，一直嗨喲綿延。小學時調研野菜野果、雞樅菌子、沙鰍泥鰍等等山貨哪樣好賣、賣錢多，中學時調研哪家飯店買柴火、哪個供銷社收竹籃，大學時調研哪個商鋪要拉貨、哪戶人家請家教，工作后調研哪個工地打零工、翡翠毛料怎么弄……邊調研邊干，邊干邊調研，結果：成全誠實掙錢自助求學、添補家用的生活心意，練就誠信交往走市場的下苦生存。

——學業調研。發軔在大學，之后延續有加。徒步學業道路，我主修漢語言文學，副修經濟管理，偏愛哲學、美學、社會學。因生怕靠聽課、閱知等畫餅和望梅只能淺表充饑止渴，便確定方向做“調查、研究、致用”一體深修，泡圖書館調查專業基礎知識，著眼實踐自設課題做學術研究，結果：修學知識實現知識化、認知化、方法化和能力化，結晶《李白詩數字藝術及美學特征初探》《孟子民本經濟思想品讀》《拉美現象與科學發展》等，昂立求實求真求是的科學精神，深植“學思用”“知辨行”的學業精神。

——厲教調研。發硎在專職從教，以后間或磨礪。任教保山一中9年，鞠懷不能誤人子弟，經年累月調研所教的學生和語文，調研自己教育教學的實況與教訓，躬行“實踐、認識、再實踐、再認識”，自做感性到理性的教育教學研究，結果：掛果《信息坐標與語文教學》《語文完形填空探微》《擬聲詞與語文教學芻議》等，反哺學生輔助其修學語文、砥礪智美；調研促厲教，臻善自己的教育教學，日益調研、教育、教學相長，趨向美好教師、品牌教師。

——服務調研?；艋粼邳h委辦，之后仍有霍霍。供職地委辦、市委辦6年，恪行服務政務、服務事務、服務群眾和服務社會，腦袋緊貼“總攬全局、協調各方”，克勤方針政策、經濟社會、科教民生等綜合調研，自做信息搜集和分析研究，積累和儲備工作思考乃至思想結果：經文秘服務，優效服務黨委領導工作；經角色歷練，心路錚亮黨心、民心、工作心和服務心；經艱苦調研，達成宏觀思維與微觀思維融合，腦袋、胸襟和行役不興偏狹乖戾。

——產業調研?；趯W以致用、工作需要和發展思慮，沉底昌寧干新型工業化探索發展，徒步走、騎單車、坐拖拉機，奔突城鄉調研縣域工業經濟；落腳騰沖五合干“四群教育”和新農村發展，走村寨、進田地、鉆山林，調研鄉村產業經濟，結果：形成《新型工業化發展工作文集》《著力發展保山產業經濟的思考》等，部分思想現炒熱賣在“現干”；形成《五合鄉旅游資源和旅游產業調查》《山鄉國旗》留給鄉里，部分思想也在給農戶、干部作產業講座里燃放；出落“人－產業－人”“產業－產品－商品”的產業經濟認知，很以為有產品可用、好產品可賣，有賣得出去、賣得起錢的好產品，必是有效產業經濟的關要。

——管理調研。職責所系而做。任職市國土局8年，靜態結合動態，把自己作為能動的管理要素，跋山涉水數次擦肩死神，堅卓調研礦產資源開發、礦山環境保護、地質災害防治、土地資源保護利用，嘔心知實情、明思路、想辦法、出措施、抓重點、破難題，將調研所得轉化為務實管理結果：結出《保山地質災害文明建設策論》《保障失地農民合法權益、夯實和諧保山群眾基礎——破解失地農民權益保障難題的思考》等，經反哺管理服務，為當年促進分管的幾塊國土資源管理，實打實盡了綿薄。

——社會調研。如約而做。2015年，應保山市社科聯邀約，身入城鄉基層，參與聚焦“昌寧6995”做基層社會治理創新研究，結果：吐哺《昌寧“6995”牽引山區農村社會治理轉型》《昌寧“6995”和村級為民服務站增進縣域農村生產關系和諧》《昌寧“6995”社會治理信息論》《昌寧“6995”治理理念與公信力簡論》《昌寧“6995”助力山區災害防治文明建設》，實落落獻智了回縣域基層社會治理，個中認知和思想依然見諸當下時境。

……數羅的這些，沒數羅的那些，其實都和哥一樣“別了江湖變成傳說”。然而，正如遠古神話，其傳說的意蘊依然生輝。所以，不吝“兩分觀世界，八分看自己”，反求諸己，省察調查研究的作風。而且見微知著，又大道至簡，委實省察到：好認知，好態度，好自覺，好自發；好情懷，好思想，好精神，好作派；好苦工，好實為，好作為，好結果——都是作為思想方式、工作行為的調查研究，需要有的好作風；都是作為好作風的調查研究，還要有的好作風。

如若不信，盡管照此去干。如若確實照此干了，你會豁然發現——“調查研究之風”：別人叫你、約你興，你必會用心興實、興好；別人不叫你、不約你興，你仍會用心興實、興好。而且，還會赫然發現——用好作風去調查研究，去做實調查研究好作風：你必會一路“興風作浪”，亦即思想著、作為著、修行著、掛果著。

因而，設若如此了，當哥“已不再是當年的哥、不再與春風對酒當歌、不再攜秋水去攬星河”，你依然——風姿綽約、風韻不減！